Portal zajmuje się między innymi budownictwem, domem, architekturą, technologiami oraz edukacją techniczną. Są to dziedziny, w których spotykają się ludzie o różnym doświadczeniu, wykształceniu, wieku i pochodzeniu. Dotyczy to uczniów, studentów, nauczycieli, pracowników budowlanych, projektantów, wykonawców, inwestorów, przedsiębiorców oraz osób dopiero rozpoczynających naukę zawodu.
Różnice pomiędzy ludźmi mogą być przedmiotem rzetelnego opisu, badań i debaty. Nie powinny jednak stanowić pretekstu do bezpodstawnego poniżania człowieka lub odmawiania mu szacunku.
Spis treści
- Podstawowa zasada
- Czym jest dyskryminacja?
- Rasizm i pochodzenie etniczne
- Narodowość i pochodzenie
- Ksenofobia
- Płeć i dostęp do zawodów
- Wiek
- Niepełnosprawność i dostępność
- Religia i światopogląd
- Orientacja seksualna i tożsamość
- Status materialny i społeczny
- Dyskryminacja w edukacji
- Równe traktowanie w budownictwie
- Pracownicy zagraniczni
- Język publikacji
- Fakty a dyskryminacja
- Cytowanie kontrowersyjnych wypowiedzi
- Komentarze i treści użytkowników
- Treści komercyjne
- Zgłaszanie problemów
- Korekty publikacji
Podstawowa zasada
Podstawą naszej polityki jest rozróżnienie pomiędzy człowiekiem a merytoryczną oceną jego działania, kwalifikacji, produktu, usługi lub stanowiska.
Można krytycznie ocenić źle wykonany remont, błędny projekt, nieprawidłową decyzję, niewłaściwe zachowanie, wadliwy produkt albo nieprawdziwe twierdzenie.
Nie ma jednak potrzeby uzasadniania takiej krytyki kolorem skóry, narodowością, płcią lub inną cechą człowieka, która nie ma związku z ocenianym problemem.
O jakości pracy powinny decydować kompetencje i rezultat, a nie pochodzenie osoby, która ją wykonuje.
Czym jest dyskryminacja?
W najprostszym znaczeniu dyskryminacja oznacza nieuzasadnione gorsze traktowanie osoby lub grupy ze względu na określoną cechę.
W praktyce może przyjmować różne formy.
| Sytuacja | Przykład problemu |
|---|---|
| Rekrutacja | Automatyczne odrzucenie kandydata z powodu jego pochodzenia zamiast oceny kwalifikacji |
| Edukacja | Poniżanie ucznia ze względu na narodowość lub sytuację materialną |
| Rynek pracy | Przypisywanie jakości pracy całej grupie narodowej |
| Płeć | Założenie, że osoba nie może wykonywać zawodu wyłącznie ze względu na płeć |
| Wiek | Automatyczne uznanie człowieka za niekompetentnego tylko na podstawie wieku |
| Niepełnosprawność | Ignorowanie możliwych dostosowań pozwalających na naukę lub pracę |
Nie każda różnica w traktowaniu jest jednak automatycznie dyskryminacją. W określonych sytuacjach mogą istnieć rzeczywiste wymagania wynikające z bezpieczeństwa, kwalifikacji, charakteru pracy lub obowiązujących przepisów.
Kluczowe jest to, czy dane kryterium ma rzeczywisty związek z ocenianą sytuacją.
Rasizm i pochodzenie etniczne
Nie akceptujemy przedstawiania wartości, inteligencji, uczciwości lub kompetencji człowieka jako wynikających z koloru jego skóry albo pochodzenia etnicznego.
Nie oznacza to zakazu opisywania zjawiska rasizmu, konfliktów społecznych, danych demograficznych, historii czy problemów występujących w określonych społecznościach.
Takie tematy mogą być przedmiotem publikacji, jeżeli są związane z profilem materiału.
Istotny jest sposób ich przedstawienia.
Informacja o konkretnym problemie nie powinna być bez podstaw rozszerzana na wszystkich przedstawicieli danej grupy.
Narodowość i pochodzenie
Branża budowlana jest międzynarodowa. Na tych samych inwestycjach mogą pracować osoby pochodzące z różnych państw.
Podobnie szkoły i uczelnie mogą kształcić uczniów oraz studentów o różnym obywatelstwie i pochodzeniu.
W publikacjach nie przypisujemy automatycznie jakości pracy, uczciwości lub kompetencji do narodowości.
Jeżeli narodowość ma znaczenie dla opisywanej sprawy, może zostać wskazana. Jeżeli nie ma znaczenia, nie powinna być sztucznie eksponowana tylko po to, aby wzbudzać emocje.
Ksenofobia
Krytyka polityki migracyjnej, rynku pracy, przepisów dotyczących zatrudniania cudzoziemców albo skutków określonych procesów społecznych nie jest tym samym co atakowanie ludzi wyłącznie dlatego, że pochodzą z innego państwa.
Rozróżnienie to ma znaczenie również w publikacjach dotyczących budownictwa.
Można analizować między innymi:
- udział cudzoziemców w rynku pracy,
- zapotrzebowanie na pracowników,
- problemy z kwalifikacjami,
- legalność zatrudnienia,
- wynagrodzenia,
- bezpieczeństwo pracy,
- integrację pracowników,
- bariery językowe.
Analiza takich zagadnień powinna jednak opierać się na faktach i danych, a nie na automatycznym przypisywaniu cech jednostki całej narodowości.
Płeć i dostęp do zawodów
Budownictwo przez wiele lat było branżą silnie kojarzoną z mężczyznami. Nie oznacza to jednak, że wszystkie zawody związane z budownictwem są przeznaczone wyłącznie dla jednej płci.
Kobiety pracują między innymi jako architektki, projektantki, inżynierki, kierowniczki budowy, kosztorysantki, operatorki, specjalistki techniczne i właścicielki przedsiębiorstw.
Mężczyźni mogą natomiast wykonywać zawody i wybierać kierunki edukacji tradycyjnie częściej kojarzone z kobietami.
Przydatność do zawodu należy oceniać na podstawie rzeczywistych wymagań, kwalifikacji i predyspozycji, a nie wyłącznie stereotypu dotyczącego płci.
Jeżeli określone stanowisko wymaga konkretnych możliwości fizycznych, kwalifikacji lub uprawnień, można o takich wymaganiach informować wprost.
Wiek
Wiek może mieć znaczenie w określonych sytuacjach, ale nie powinien automatycznie przesądzać o wartości człowieka lub jego kompetencjach.
Doświadczony pracownik może posiadać wiedzę praktyczną zdobywaną przez dziesięciolecia. Młodsza osoba może natomiast bardzo dobrze znać nowe technologie, oprogramowanie lub współczesne metody pracy.
W branży budowlanej obie grupy mogą się wzajemnie uzupełniać.
Podobna zasada dotyczy edukacji. Zmiana zawodu, zdobycie kwalifikacji lub rozpoczęcie studiów nie zawsze musi następować bezpośrednio po ukończeniu szkoły średniej.
Niepełnosprawność i dostępność
Niepełnosprawność nie oznacza automatycznie braku możliwości nauki, pracy lub uczestniczenia w życiu zawodowym.
Zakres możliwych aktywności zależy od konkretnej sytuacji, charakteru niepełnosprawności, wymagań stanowiska oraz dostępnych dostosowań.
W kontekście budownictwa temat ten ma jeszcze jeden istotny wymiar – projektowanie przestrzeni dostępnej.
Dostępność budynków może dotyczyć między innymi:
- wejść do budynku,
- komunikacji pionowej,
- szerokości przejść,
- sanitariatów,
- oznaczeń,
- miejsc parkingowych,
- rozwiązań dla osób z ograniczeniami wzroku lub słuchu.
Dostępność jest realnym zagadnieniem projektowym i budowlanym, a nie wyłącznie kwestią języka.
Religia i światopogląd
Argonaut.edu.pl nie wymaga od czytelników, autorów ani osób opisywanych w publikacjach posiadania określonego światopoglądu lub wyznawania konkretnej religii.
Możemy opisywać zagadnienia związane z religią, jeżeli mają znaczenie dla tematu – na przykład architekturę obiektów sakralnych, historię budynków, ochronę zabytków lub kwestie społeczne związane z edukacją.
Możliwe jest również krytyczne omawianie poglądów, idei i instytucji.
Krytyka określonego poglądu nie powinna jednak automatycznie oznaczać poniżania człowieka tylko dlatego, że posiada on dane przekonanie.
Orientacja seksualna i tożsamość
Orientacja seksualna lub tożsamość człowieka nie stanowi sama w sobie informacji o jego kwalifikacjach zawodowych, wiedzy technicznej ani zdolności do nauki.
Jeżeli takie cechy nie mają związku z tematem publikacji, nie ma potrzeby ich eksponowania.
Jeżeli natomiast są istotne dla konkretnego zagadnienia społecznego lub prawnego, mogą zostać opisane w sposób rzeczowy i odpowiedni do tematu.
Status materialny i społeczny
Nie każdy uczeń ma takie same możliwości finansowe. Nie każda rodzina może finansować kosztowne kursy, korepetycje lub studia poza miejscem zamieszkania.
Podobnie osoba remontująca mieszkanie może dysponować bardzo różnym budżetem.
Dlatego staramy się nie przedstawiać najdroższego rozwiązania jako jedynego rozsądnego wyboru tylko dlatego, że jest droższe.
W poradnikach warto pokazywać rozwiązania dla różnych potrzeb i możliwości finansowych, jeżeli charakter tematu na to pozwala.
Dyskryminacja w edukacji
Edukacja jest jednym z obszarów, w których skutki nierównego traktowania mogą wpływać na dalszą drogę życiową człowieka.
Uczeń wybierający szkołę budowlaną, technikum lub szkołę branżową powinien być oceniany przede wszystkim przez pryzmat zasad rekrutacji, swoich wyników, zainteresowań i predyspozycji.
Nie powinien być zniechęcany do określonego kierunku wyłącznie dlatego, że nie odpowiada stereotypowi osoby wykonującej dany zawód.
Dotyczy to również studiów technicznych.
W dziale Szkoła budowlana chcemy przedstawiać różne drogi zdobywania kwalifikacji – od kształcenia zawodowego po studia.
Równe traktowanie w budownictwie
W budownictwie najważniejsze powinny być kompetencje, bezpieczeństwo, doświadczenie, jakość wykonania oraz przestrzeganie wymagań dotyczących danego stanowiska.
Nie oznacza to ignorowania rzeczywistych problemów występujących na rynku.
Możemy opisywać:
- niedobór pracowników,
- różnice wynagrodzeń,
- problemy z zatrudnieniem,
- nielegalną pracę,
- wypadki,
- naruszenia praw pracowniczych,
- różnice w kwalifikacjach,
- problemy dotyczące bezpieczeństwa.
Opisywanie realnego problemu nie wymaga przypisywania odpowiedzialności wszystkim osobom posiadającym tę samą narodowość, płeć, wiek lub pochodzenie.
Pracownicy zagraniczni
Pracownicy pochodzący z innych państw są częścią polskiego rynku budowlanego.
Ich obecność może być analizowana pod kątem gospodarczym, społecznym i zawodowym.
Istotnymi tematami są między innymi legalność zatrudnienia, znajomość zasad bezpieczeństwa, uznawanie kwalifikacji, komunikacja na budowie oraz warunki pracy.
Te same standardy powinny dotyczyć wszystkich pracowników.
Jeżeli dana osoba wykonuje pracę źle, można krytycznie ocenić jej pracę. Jeżeli narusza przepisy, można opisać naruszenie. Nie daje to jednak podstaw do automatycznego przypisywania tej samej cechy milionom innych ludzi.
Język publikacji
Nie chcemy tworzyć sztucznego języka, który utrudnia zrozumienie artykułu.
Jednocześnie staramy się unikać określeń, których jedyną funkcją jest poniżenie osoby lub grupy.
Znaczenie ma również kontekst.
Określenie może pojawić się w publikacji dotyczącej historii, języka, cytowanej wypowiedzi albo analizy zjawiska dyskryminacji, mimo że redakcja sama nie używa go wobec opisywanej osoby.
Fakty a dyskryminacja
Polityka przeciwdziałania dyskryminacji nie oznacza rezygnacji z publikowania niewygodnych informacji.
Jeżeli wiarygodne dane pokazują różnice pomiędzy grupami, można je opisać.
Trzeba jednak zwrócić uwagę na:
- źródło danych,
- okres, którego dotyczą,
- wielkość badanej grupy,
- sposób zdefiniowania kategorii,
- możliwe ograniczenia badania,
- różnicę pomiędzy korelacją a przyczyną.
Szacunek wobec ludzi nie wymaga ukrywania faktów. Wymaga przedstawiania ich bez dopisywania wniosków, których dane nie uzasadniają.
Cytowanie kontrowersyjnych wypowiedzi
W materiale może pojawić się kontrowersyjna, obraźliwa lub dyskryminująca wypowiedź, jeżeli jej przytoczenie jest uzasadnione tematem.
Przytoczenie wypowiedzi nie oznacza automatycznie, że redakcja podziela zawarte w niej stanowisko.
Ważne jest prawidłowe wskazanie autora wypowiedzi i kontekstu, w którym została przedstawiona.
Komentarze i treści użytkowników
Jeżeli Argonaut.edu.pl udostępnia obecnie lub w przyszłości możliwość publikowania komentarzy albo innych treści użytkowników, wypowiedzi te nie muszą reprezentować stanowiska redakcji.
Redakcja może moderować lub usuwać treści naruszające prawo, zawierające groźby, spam albo materiały naruszające prawa innych osób.
Możliwość prowadzenia dyskusji nie oznacza obowiązku utrzymywania każdego opublikowanego komentarza.
Treści komercyjne
Zasady dotyczące dyskryminacji mają zastosowanie również do materiałów przygotowywanych w ramach współpracy komercyjnej.
Fakt opłacenia publikacji nie oznacza automatycznej akceptacji każdej treści przekazanej przez partnera.
Redakcja może odmówić publikacji materiału, którego głównym celem jest poniżanie osób lub grup, albo zażądać jego odpowiedniej zmiany.
Zgłaszanie problemów
Jeżeli czytelnik uważa, że publikacja Argonaut.edu.pl zawiera treść dyskryminującą, rasistowską, ksenofobiczną albo niepotrzebnie poniżającą konkretną osobę lub grupę, może poinformować o tym redakcję.
Najlepiej wskazać:
- adres publikacji,
- konkretny fragment,
- opis problemu,
- ewentualny dodatkowy kontekst.
Zgłoszenie można przesłać poprzez stronę Kontakt.
Samo zgłoszenie nie przesądza automatycznie, że doszło do naruszenia. Redakcja może przeanalizować treść, jej kontekst i sposób przedstawienia informacji.
Korekty publikacji
Jeżeli po analizie okaże się, że fragment publikacji niepotrzebnie generalizuje, zawiera błąd albo przedstawia informację w sposób nieuzasadniony materiał może zostać poprawiony.
W zależności od sytuacji możliwe jest między innymi:
- poprawienie sformułowania,
- dodanie kontekstu,
- uzupełnienie źródła,
- usunięcie nieuzasadnionej generalizacji,
- poprawienie błędnej informacji,
- większa aktualizacja artykułu.
Zasady dotyczące zmian w istniejących materiałach przedstawiamy na stronie Polityka korekt i aktualizacji.
Jak stosujemy te zasady?
| Sytuacja | Podejście Argonaut.edu.pl |
|---|---|
| Krytyka źle wykonanej pracy | Dozwolona, jeżeli odnosi się do pracy i faktów |
| Krytyka produktu | Możliwa na podstawie jego właściwości, wad lub doświadczeń |
| Analiza zatrudnienia cudzoziemców | Możliwa z wykorzystaniem odpowiednich danych i kontekstu |
| Przypisywanie jakości pracy narodowości | Unikamy nieuzasadnionych generalizacji |
| Opis różnic statystycznych | Możliwy przy podaniu właściwego kontekstu |
| Wymagania fizyczne stanowiska | Mogą być opisane, jeżeli rzeczywiście wynikają z charakteru pracy |
| Kontrowersyjny cytat | Może zostać przytoczony, jeśli jest istotny i prawidłowo przypisany |
| Materiał sponsorowany | Podlega podstawowym standardom serwisu |
Najważniejsze punkty
- Argonaut.edu.pl sprzeciwia się rasizmowi, ksenofobii i nieuzasadnionej dyskryminacji.
- Ocena człowieka w kontekście zawodowym powinna wynikać przede wszystkim z jego kwalifikacji i pracy.
- Nie przypisujemy automatycznie cech jednostki całej narodowości lub grupie.
- Kobiety i mężczyźni mogą wybierać zawody techniczne zgodnie ze swoimi kompetencjami i zainteresowaniami.
- Wiek sam w sobie nie określa wartości zawodowej człowieka.
- Niepełnosprawność nie oznacza automatycznie braku możliwości nauki lub pracy.
- Możliwe jest rzeczowe opisywanie religii, światopoglądu i zagadnień społecznych.
- Polityka przeciwdziałania dyskryminacji nie oznacza zakazu publikowania niewygodnych danych.
- Ważne są źródło, kontekst oraz zakres, którego dotyczą dane.
- Przytoczenie kontrowersyjnego cytatu nie oznacza automatycznie poparcia dla jego treści.
- Materiały komercyjne również podlegają standardom redakcyjnym.
- Czytelnicy mogą zgłaszać redakcji treści wymagające ponownej oceny.
FAQ
Czy Argonaut.edu.pl sprzeciwia się rasizmowi?
Tak. Nie uznajemy koloru skóry ani pochodzenia etnicznego za podstawę do określania wartości, inteligencji lub kompetencji człowieka.
Czy można krytykować pracownika pochodzącego z innego państwa?
Tak. Praca każdej osoby może być oceniana na podstawie jakości, bezpieczeństwa, zgodności z projektem, kwalifikacji i innych merytorycznych kryteriów. Nie należy jednak automatycznie przenosić oceny jednej osoby na całą narodowość.
Czy polityka przeciwdziałania dyskryminacji oznacza zakaz publikowania statystyk dotyczących różnych grup?
Nie. Dane mogą być publikowane i analizowane. Ważne jest wskazanie odpowiedniego źródła, okresu, zakresu danych oraz unikanie wniosków, których przedstawione informacje nie potwierdzają.
Czy kobiety mogą pracować w budownictwie?
Tak. O możliwości wykonywania konkretnego zawodu powinny decydować rzeczywiste wymagania stanowiska, kwalifikacje, predyspozycje i obowiązujące przepisy, a nie sam stereotyp dotyczący płci.
Czy można w artykule przytoczyć obraźliwą wypowiedź?
Może to być uzasadnione, jeżeli wypowiedź jest istotna dla opisywanego tematu, została prawidłowo przypisana i jej przytoczenie służy przedstawieniu informacji lub kontekstu.
Jak zgłosić treść, która może naruszać te zasady?
Można skorzystać ze strony Kontakt. Najlepiej przesłać adres publikacji, wskazać konkretny fragment i krótko opisać problem.
